« Revisiter l’histoire de l’Afrique et du Congo : enjeux épistémologiques et didactiques ». Tel était le thème central de la journée scientifique de l’histoire organisée mardi 19 août 2025 au collège Alfajiri de Bukavu au Sud-Kivu.
Cette rencontre a eu lieu à l’initiative du programme Bokundoli fondé par les professeurs Elikia M’Bokolo et Jacob Sabakinu. C’était en partenariat avec l’Institut pour la démocratie et le leadership politique (IDLP), le Nichoir des acteurs scientifiques pour la sauvegarde de l’environnement (Nasse), Investing in People (IIP), Habari RDC et l’ONG belge Coopération éducation culture (CEC).
Destinée aux historiens et aux autres chercheurs de la ville de Bukavu, la séance a permis de réfléchir sur plusieurs thématiques présentées tour à tour par le chef de travaux Jean-Marie Vianey Kazunguzibwa (ISP/Bukavu), les professeurs Justin Sheria (UOB) et Jacques Usungo Ulungu-Kinyamba (ISP/Bukavu), ainsi que le docteur Christian Chiza (ISP/Bukavu).
Parmi les sujets abordés figuraient :
- Les enjeux et l’épistémologie de l’histoire ;
- Les rapports entre l’histoire et les autres disciplines : antagonisme ou complémentarité ?
- L’enseignement de l’histoire de l’Afrique et du Congo d’hier à aujourd’hui ;
- La plateforme Bokundoli comme innovation pédagogique pour l’histoire en RDC.
Selon le professeur Jacques Usungo, cette journée scientifique visait à amener les participants à développer une compréhension critique et renouvelée de l’histoire de l’Afrique et du Congo. Cela, en tenant compte des modes de production et de transmission des savoirs. Il a insisté sur le fait que l’histoire de la RDC doit être écrite et enseignée par les Congolais eux-mêmes.
De son côté, le docteur Christian Chiza a souligné que la plateforme Bokundoli met à la disposition des enseignants d’histoire diverses ressources pédagogiques pour mieux enseigner la véritable histoire de la RDC et du continent africain.