Après Bukavu, les partenaires du programme Bokundoli, – Investing in People, l’ISP-Bukavu, l’Institut Congolais d’études avancées (ICEA) et l’ONG Coopération Education Culture (CEC) – à travers la plateforme Bokundoli, organisent un atelier recherche action à Lubumbashi. Cette activité s’inscrit dans le cadre d’une série d’initiatives visant l’amélioration de l’enseignement de l’histoire au Congo. Elle vise à proposer et à mettre en œuvre une approche innovante pour renforcer la connaissance de l’histoire du Congo, et plus largement celle de l’Afrique.
Organisé par l’Agence pour la Promotion de l’Éducation et de la Formation à l’Étranger (APEFE RDC), représentée par Nadège Mujinga, l’atelier a réuni sept enseignants et inspecteurs issus des niveaux primaire et secondaire (humanités) de Lubumbashi. Lancé le mardi 7 avril s’est poursuit jusqu’au vendredi 10 avril 2026, au Campus Numérique Francophone de Lubumbashi.
Pour porter cette initiative, deux intervenants ont été mobilisés : Jonathan Kabwika (ICEA) et Christian Chiza (ISP-Bukavu). La facilitation est assurée par Guillaume Kongolo Funka, historien basé à l’Université de Lubumbashi. Si Kabwika intervient en tant que community manager du programme, Christian Chiza apporte son expertise en tant que spécialiste en didactique de l’histoire. Leur mission est d’accompagner les participants dans une réflexion approfondie sur les méthodes d’enseignement de l’histoire, en les dotant d’outils adaptés aux réalités locales.
« L’objectif est de co-construire une sorte de glossaire de l’enseignement de l’histoire du Congo et de l’Afrique, afin de la rendre plus accessible à tous », explique Jonathan Kabwika.
L’histoire, un enjeu de souveraineté
Au cœur des échanges il y avait une conviction forte : la nécessité pour les Congolais de se réapproprier leur histoire. « Nous avons l’obligation de revisiter et de réécrire notre histoire », insistent les participants à ces assises.
Dans cette perspective, le programme encourage les participants à produire des séquences pédagogiques (leçons) qu’ils pourront ensuite diffuser auprès d’autres enseignants. Cette dynamique repose sur des approches modernes telles que l’Apprentissage par Situation (APS) et l’Apprentissage par Compétences (APC). Grâce aux ressources disponibles sur la plateforme Bokundoli, les enseignants sont ainsi invités à concevoir des contenus pédagogiques contextualisés, adaptés à leurs classes et à leur environnement.
Vers une pédagogie contextualisée et conforme aux programmes officiels
Après une phase exploratoire menée en 2025, l’atelier recherche-action de Lubumbashi vise à évaluer la compatibilité entre ces approches pédagogiques innovantes et les ressources proposées par Bokundoli. L’enjeu est de taille : concilier innovation pédagogique et respect des programmes officiels définis par le ministère de tutelle. Au-delà des outils et des méthodes, c’est une vision de l’enseignement de l’histoire qui se dessine : celle d’une discipline vivante, ancrée dans les réalités locales et tournée vers l’avenir.
Car, comme le rappellent les formateurs, il faut « comprendre notre histoire, c’est mieux appréhender notre présent et préparer notre futur ». Une ambition qui redonne tout son sens à l’enseignement de l’histoire en République démocratique du Congo !